Педагогический мониторинг роли семьи в воспитании ребенка |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 37872 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6308 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические основы педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка 7 1.1. Сущность понятия «педагогический мониторинг» в дошкольном образовании 7 1.2. Виды семей и стили семейного воспитания 11 1.3. Роль семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 15 Выводы по первой главе 20 Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 21 2.1. Модель педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 21 2.2. Исходно-диагностический этап модели педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 27 2.3. Содержательно-технологический этап модели педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 30 Выводы по второй главе 33 Заключение 34 Список литературы 36 Приложения 38 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность. Проблема организации взаимодействия с родителями в дошкольной организации по проблеме воспитания ребенка в семье всегда была актуальной и сложной для педагогов. Актуальность ее обусловлена тем, что на современном этапе развития общества семейное воспитание признается приоритетным. Поэтому сотрудничество и взаимодействие педагогов и родителей в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста становится необходимым. Оно позволит придерживаться единых требований к ребенку, касающихся воспитания и развития его психических качеств, нравственного развития и др. Проблема включения родителей в этот процесс обусловлена и введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В п.1.4. «Основные принципы дошкольного образования» указывается: сотрудничество Организации с семьей; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. П.1.7. Стандарт является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Родители должны получать поддержку в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность [23, с. 11]. ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Сущность понятия «педагогический мониторинг» в дошкольном образовании До введения ФГОС ДОО педагогическая диагностика использовалась как способ выявления знаний, умений и навыков ребенка, то есть для оценивания ребенка по тем или иным критериям. Однако ФГОС ДОО определяет, что специфика дошкольного детства, а также системные особенности дошкольного образования делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений [23, с. 12]. Поэтому и мониторинг должен быть особенный, направленный на диагностирование развития, а не отбор детей. В силу этого, целесообразно четко определить механизмы реализации такого мониторинга. Слово «мониторинг» происходит от латинского слова «монитор» – тот, что предупреждает, следит, напоминает. Мониторинг определяется Н.Е. Щурковой как специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с помощью относительно стабильного ограниченного числа стандартизированных показателей, отображающих приоритетную причинную зависимость с целью оценки, контроля, прогноза, предупреждения нежелательных тенденций развития [22, с. 96]. Мониторинг включает сбор информации, осуществляемый по стандартному набору показателей с помощью стандартных процедур, и на выходе дает оценку ситуаций и состояния объектов также в стандартной форме. ... | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Взаимодействие родителей и школы в воспитании ребенка | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 8133 | |
Тема: | Психологическая характеристика ощущения и восприятия. Возрастные изменения в сенсорном развитии ребенка. | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Педколледж | |
Просмотры: | 8608 | |
Тема: | Педагогический потенциал игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 4414 | |
Тема: | Игра в семейном воспитании ребенка | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 7360 | |
Тема: | Игра и ее возможности в воспитании ребенка в ДОУ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 8554 | |
Тема: | Взаимодействие родителей и школы в воспитании ребенка | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 5489 | |